看点人工智能在教育领域的进展有多快？目前，它已潜入我们的课堂，教授STEM课程，即科学、技术、工程和数学的教学。惠灵顿公学前校长、现白金汉大学副校长塞尔顿认为AI的潜力远不止基本的数学和科学教学，未来也可能教授人文学科。但这是一个有巨大潜力的项目，在完成它的过程中，仍存在许多问题。
文 | 英国教育周刊
关于人工智能的发展，如今有一种比较激进的说法是：“世上有几件事是可以肯定的：死亡、征税、人类的工作最终会被机器人所取代。”
这其中有些职业当然会比其它工种更快被取代，例如首当其冲的可能就是会计师和快递员。也有很多人相信最精密的程式算法也无法捕捉到同情、常识和情商等因素，因此类似医生和教师这样的职业不会受到机器人冲击，但未来真的是这样吗？
AI涉足教学：大势所趋
惠灵顿公学(Wellington College)前校长、现白金汉大学(Buckingham University) 副校长塞尔顿爵士(Sir Anthony Seldon)此前表示，教师是有理由担心这一点的。他相信在未来的十年间，“非常鼓舞人心”的机器人将开始逐渐取代教师的工作。
“这将可能为所有人提供相当于伊顿公学(Eton College)或惠灵顿公学水平的精英教育。每个人都可以拥有最好的老师，获得个性化教学并贯穿整个教育阶段。”
他认为教师工会应该对此产生“警觉”，而它所带来的影响会“超出工业革命或任何新技术中所带来的改变”。
当然他不认为教师会被机器人完全取代，而是会共同合作——教师的角色将更倾向指导性，而不再专注于传授信息、测试和评分等重复性任务。
伦敦大学学院(UCL)教育学院(Institute of Education)教授拉克林(Rose Luckin)也不认为人工智能会完全取代老师。但他同时警告，“如果我们不为即将到来的人工智能革命做好准备，那么就将面临着由于师资短缺，因经济因素而被迫使用人工智能系统代替老师的困境。我不认为那是件好事。”
人形人工智能教师是已经开发成功的技术之一，常被应用于幼儿教学中。
由日本软银公司开发的两款人形机器人Pepper和Nao去年在新加坡的两个学前学校进行了试点，并取得了鼓舞人心的结果。Pepper可以让孩子们就他们刚听到的故事提问，并在屏幕上给出多个答案让他们选择。
但拉克林认为，英国学校未来采用的AI技术将更类似于一个聊天机器人，或是像亚马逊Alexa这样的虚拟助理，利用语音识别技术与人对话。
这种技术在教育界已经得到了应用。美国佐治亚理工学院(Georgia Institute of Technology)的戈尔(Ashok Goel)教授曾让名为“沃森”的机器人自动回复学生询问作业的邮件，成功瞒过了计算机科学专业的学生，他们常常无法分辨回信是来自机器人还是真正的教学助理——唯一引起怀疑的是其过于高效的回复速度。
机器人能否教授人文学科？
目前可以确信的是，AI擅长教授至少是学校水平的STEM课程，即科学、技术、工程和数学的教学。这些科目往往有一个明确的正确答案，而不像英语等科目，同样的问题可以有不同的解答。
然而机器人并非不能参与文学的教学，拉克林认为其“可以提供一定的支持”。
“AI能捕捉到大量关于人与技术互动的数据，同时人类活动在世界范围内是流动的，因此社交媒体、身体状况和大脑功能的数据也能被收集。”
“AI通过处理这些数据，能够获得更多个体情感、健康、甚至是认知状况的信息。这些都可以用于主观学习领域，让更多学生参与进来。”
塞尔顿则认为AI的潜力远远不止基本的数学和科学教学。他表示AI会为STEM课程带来重大改变。在科学方面，它将超越人类现在所具备的能力，将年轻人“解放”并让他们参与到实验中。
“但我认为AI进入社会科学要五到十年，艺术和人文则需要十到十五年。”
“年轻人将能够从三维角度来观看 《麦克白》的一个场景， 在教室中看到演员表演的全息影像。机器人则可以通过语音识别等技术，向学生提问，考察他们是否掌握了相关知识。”
历圣教育不惧未来，为AI涉足教学做好了准备。
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